บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันพุธที่ 18 มกราคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ
   การอนุรักษ์ ( Conservation ) สื่อจำเป็นต้องเป็นรูปธรรม เด็กจะมองเห็นภาพมากกว่าที่เป็นรูปสื่อเพียวอย่างเดียว
      - โดยการนับ
      - จับคู่ 1-1
      - เปรียบเทียบรูปทรง
      - เรียงลำดับ
      - จับกลุ่ม
   เจอโรม บรูเนอร์  ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาเเบ่งได้เป็น 3 ขั้นใหญ่ๆคือ
    1 ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ ใช้ประสาทสัมผัสรับรู้ได้โดยการกระทำ
    2 ขั้นการเรียนรู้จากความคิด สร้างมโนภาพในใจได้
    3 ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม เรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนเเละเป็นนามธรรมได้

 เลฟ ไวก็อตสกี้  เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในสภาพเเวดล้อมของเขา เเละจากความร่วมมือของเพื่อนรุ่นเดียวกันเป็นการสนับสนุน และเพิ่มพัฒนาการให้เกิดการเปลี่ยนเเปลงภายในหรือที่เรียกว่า เจตคติ
     - เด็กต้องการความช่วยเหลือของผู้ที่มรสมรรถนะ
     - นั่งร้าน การสนับสนุนของผู้ใหญ่โดยให้การช่วยเหลือกับเด็ก
     - ต้องมีความร่วมมือจากหลายๆฝ่าย

                      

เพลงคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

เพลง ขวด 5 ใบ

ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)

เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา

คงเหมฃลือขวดกี่ใบวางอยู่บนกำแพง

(ลดจำนวนขวด ลงไปตามลำดับ จนดระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)

ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง

เพลง เท่ากัน - ไม่เท่ากัน

ช้างมีสี่ขา  ม้ามีสี่ขา

คนเรานั้นหนา  สองขาต่างกัน

ช้างม้า มีขา  สี่ขา เท่ากัน

แต่กับคนนั้น  ไม่เท่ากันเอย

เพลงบวก - ลบ

บ้านฉันมีเเก้วน้ำสี่ใบ  ครูให้อีกสามใบนะเธอ

มารวมกันนับดีดีสิเออ  ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ

บ้านฉันมีเเก้วน้ำเจ็ดใบ  หายไปสามใบนะเธอ

ฉันหาแก้วเเล้วไม่เจอ  ดูซิเออเหลือเพียงเเค่สี่ใบ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
      นำความรู้ที่ได้จากการเรียนนักทฤษฏีไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็ก  สามารถร้องเพลงได้
การประเมินผล
      ประเมินตนเอง :   ตั้งใจฟังอาจารย์สอนเเละพยายามตอบคำถามเมื่ออารจารย์ซักถามก้มรการตอบโต้อาจารย์      ประเมินอาจารย์ : มีการเตรียมการสอนมาอย่างเเละสอนเข้าใจง่ายและสอนเนื้อหาที่เข้าใจง่ายค่ะ     สภาพแวดล้อม : สงบ เเละอุปกรณ์ในการสอนพร้อมมากขั้น เพื่อนๆตั้งใจฟังค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันพุธที่ 11 มกราคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

  ความหมายของพัฒนาการ         พัฒนาการคือ ความสามารถเด็กที่มีการเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรมเป็นขั้นตอนอย่างต่อเนื่องโดยมีอายุเป็นตัวกำกับ

  ความสำคัญของพัฒนาการ          การเเสดงความสามารถในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง ทำให้จัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสมในแต่ล่ะวัย

   

   -   เด็กแรกเกิด - 2 ปี พัฒนาการใช้ประสาทสัมผัส ( Sensorimotor Stage )

   -   2 - 6 ปี  เตรียมความคิดที่มีเหตุผล ( Preperational Stage )

   -   2 - 4  ปี  พูดเป็นประโยคสั้นๆ ใช้เหตุผลได้ไม่ดี

   -   4 - 6  ปี  เริ่มใช้เหตุผลได้

การนำความรู้ไปประยุกต์       การรู้พัฒนาการของเด็กทำให้สามารถนำไปจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กได้ถูกต้องและเหมาะสมกับวัยได้อย่างเหมาะสม

การประเมินผล       ตนเอง ; ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน พยายามตอบคำถามและจดตลอด       อาจารย์ ; อาจารญ์สอนเข้าใจง่ายและพยายามถามนักศึกษาอยู่บ่อยๆทำให้เกิดการกระตุ้นใน                         การเรียน และให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ      สภาพเเวดล้อม ; บรรยากาศดี แอร์เย็น เเละอุปกรณ์ในการสอนค่อนข้างครบ เพื่อนๆช่วยการ                                 ตอบคำถามทุกคน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

  วันพุธ ที่ 4 มกราคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

  - อธิบายความหมายของชื่อวิชาเรียน  ทำร่วมกันภายในห้อง ทำให้เข้าใจถึงความหมายของรายวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ที่จะเรียน  - เข้าใจการจัดประสบการณ์จำเป็นต้องคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กให้ครบทั้ง 4 ด้าน เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างครบถ้วน  - ร่วมเเสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังภายในวิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย  - มาตรฐานคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคือ สสวท.

การประเมินผล
   ประเมินตนเอง ; ไม่ได้มาได้มาเรียนเนื่องจากทำธุระที่ต่างจังหวัด แต่ได้มีการถามเพื่อนว่ารายวิชานี้มี
                        การเรียนการสอนอย่างไร บ้าง
   ประเมินอาจารย์ ; อธิบายเนื้อหาในรายวิชาได้อย่างชัดเจนและเข้าใจง่าย มีการถามคำถามเพื่อให้นักศึกษาคิด                              เเละเเลก เปลี่ยนความรู้กันภายในห้องเรียน
   สภาพเเวดล้อม ; ภายในห้องสงบ เเต่ไม่มีปากกาไวท์บอร์ดเเละโน้ตบุ๊คทำให้อาจารย์สอนได้อย่างไม่เต็มที่
                           เหมาะแก่การเรียนการสอยค่ะ
   5811200178pao.blogspot.com